1. 掌握三階段洞察法-破解員工行為背后的心理密碼；
2. 能夠運(yùn)用洞察和心理溝通四步法轉(zhuǎn)化和激勵(lì)員工的負(fù)面情緒和行為；
3. 懂得員工工作激情的來源——內(nèi)在心理動(dòng)力的“飛機(jī)”模型圖；
4. 能夠根據(jù)對員工的心理洞察更精準(zhǔn)的使用相應(yīng)的激勵(lì)方法和策略
5. 學(xué)會(huì)評(píng)估與使用“三角色法”扭轉(zhuǎn)困難情境下團(tuán)隊(duì)的士氣低落；
6. 懂得使用凝聚與點(diǎn)燃團(tuán)隊(duì)激情的“團(tuán)體心理動(dòng)力的四要素”。

課程特色：

注重課前的調(diào)查和課后的輔導(dǎo)落地：讓培訓(xùn)成為解決管理問題，達(dá)成管理目標(biāo)的工具

在情境中學(xué)習(xí)：模擬真實(shí)管理情境，采用案例式教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)員工的學(xué)習(xí)研究熱情

采用學(xué)員為中心的引導(dǎo)式、教練式的培訓(xùn)方式，使學(xué)員在深度體驗(yàn)中獲得感悟和領(lǐng)會(huì)

老師經(jīng)過多年的心理學(xué)和管理實(shí)踐，研究總結(jié)出的方法和步驟高度精煉和具有實(shí)用性

課程形式：

小班授課

采用講授、小組討論、教練式培訓(xùn)

案例分析、角色扮演、體驗(yàn)式訓(xùn)練

心理測驗(yàn)、啟發(fā)式、互動(dòng)式教學(xué)

破冰和開場
1. 破冰游戲：使學(xué)員快速和全身心投入到課程中來
2. 在新形勢下：員工的心理激勵(lì)與團(tuán)隊(duì)管理越來越重要
3. 管理激勵(lì)新方法的研究：最新第五代激勵(lì)理論的結(jié)論
4. 概述后現(xiàn)代的心理技術(shù)在員工激勵(lì)和團(tuán)隊(duì)管理當(dāng)中可以起到的關(guān)鍵作用

模塊一：學(xué)習(xí)洞察員工言行背后的心理活動(dòng)
1. 當(dāng)下管理當(dāng)中常見的七種管理困境
2. 典型案例學(xué)習(xí)：員工為什么“缺乏工作動(dòng)力”？
3. 學(xué)點(diǎn)心理學(xué)：員工內(nèi)在心理活動(dòng)的三階段“冰山圖”
4. 看懂和理解典型的七種員工的“心理防御機(jī)制”言行
5. 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：突破心理防御，建立開放與信任的關(guān)系兩個(gè)關(guān)鍵
6. 職場典型案例的洞察練習(xí)和激勵(lì)方法研討

模塊二：員工心理動(dòng)力的來源是實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)激勵(lì)的關(guān)鍵
1. 案例學(xué)習(xí)：“員工抱怨工資不漲、工作卻更辛苦了“如何激勵(lì)？
2. “解讀“員工六種典型情緒背后對管理者的深層心理需求
3. 掌握員工心理的窗口——畫畫：“員工情緒地圖“
4. 學(xué)習(xí)使用心理撬動(dòng)四步法溝通轉(zhuǎn)化員工的負(fù)面情緒和激勵(lì)正面行為
5. 心理溝通四步法的分解小練習(xí)
6. 真實(shí)案例演練：角色扮演PK競賽

模塊三：運(yùn)用員工內(nèi)在心理動(dòng)力的“飛機(jī)”模型圖激勵(lì)員工
1. 引導(dǎo)活動(dòng)：采訪游戲——什么最能激勵(lì)你？
2. 學(xué)習(xí)：職場心理動(dòng)力“飛機(jī)模型“圖
3. 掌握心理激勵(lì)的溝通四維方向“貢獻(xiàn)/目標(biāo)/需求/優(yōu)勢“
4. 分解練習(xí)四維員工激勵(lì)話術(shù)
5. 畫出：年輕員工、中年員工、老員工的典型“飛機(jī)圖“
6. 學(xué)習(xí)根據(jù)對員工的心理洞察更精準(zhǔn)的使用相應(yīng)的激勵(lì)方法和話術(shù)
7. 小組分享與討論：我們當(dāng)下的工作中如何使用這些方法和策略？

模塊四：”扭轉(zhuǎn)困難情境下團(tuán)隊(duì)的士氣低落的“三角色法
1. 團(tuán)隊(duì)士氣低氣壓的工作表現(xiàn)與不良影響
2. 團(tuán)隊(duì)士氣低落時(shí)管理者的最常見的六個(gè)誤區(qū)
3. 懂得評(píng)估困境或壓力下的“團(tuán)隊(duì)心理的三個(gè)階段“
4. 運(yùn)用三角色“包容者“”促動(dòng)者“”教練者“幫助團(tuán)體化壓力為動(dòng)力
5. 學(xué)習(xí)和掌握三種角色的核心句型及九種話術(shù)
6. 典型團(tuán)隊(duì)管理困境案例的分析研討與演練

模塊五：掌握點(diǎn)燃團(tuán)隊(duì)激情的“團(tuán)體動(dòng)力促發(fā)的四個(gè)要素”
1. 案例學(xué)習(xí)：員工對團(tuán)隊(duì)的心理期望？
2. 學(xué)點(diǎn)團(tuán)體心理學(xué)：建立相互支持和高度默契團(tuán)隊(duì)的關(guān)鍵四要素
3. 練習(xí)四素：贏/欣賞/夢想/關(guān)懷
4. 案例練習(xí)：運(yùn)用團(tuán)隊(duì)動(dòng)力來驅(qū)動(dòng)促發(fā)升溫團(tuán)隊(duì)激情

模塊六：管理者的自我關(guān)懷與激勵(lì)
1. 自我了解小練習(xí)：動(dòng)物的游戲
2. 自我洞察的練習(xí)：我心目中的優(yōu)秀管理者？
3. 管理者自己的情緒與壓力管理：自我心理轉(zhuǎn)化技術(shù)
4. 管理者的自我激勵(lì)：管理者自我的飛機(jī)圖
5. 管理者的自我激勵(lì)練習(xí)：自我教練九問

模塊七：總結(jié)與展望
1. 回顧培訓(xùn)的內(nèi)容
2. 總結(jié)培訓(xùn)的收獲
3. 制定行動(dòng)計(jì)劃

王老師  上海威才咨詢 | EAP 資深實(shí)戰(zhàn)型專業(yè)講師

首都師范大學(xué)心理學(xué)研究生
原天力亞太中國區(qū)副總裁（跨國EAP公司）
國家EAP專業(yè)委員會(huì)首席顧問
德國MPE領(lǐng)導(dǎo)力測評(píng)師和教練
經(jīng)理人的領(lǐng)導(dǎo)力教練

變革/危機(jī)/員工心理管理專家
11年心理學(xué)在管理中應(yīng)用的經(jīng)驗(yàn)
3000多個(gè)個(gè)案的咨詢經(jīng)驗(yàn)
配合企業(yè)重大變革管理50多起
配合企業(yè)危機(jī)管理100多起

背景介紹：
13年外企，2年國企，6年民企工作經(jīng)驗(yàn)；
2年在管理、教練、講師、EAP顧問、心理咨詢師等的相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)；
13年在管理咨詢行業(yè)：人才測評(píng)項(xiàng)目、變革管理項(xiàng)目、危機(jī)管理項(xiàng)目等；
綜合教育背景：工學(xué)學(xué)士、首都師范大學(xué)應(yīng)用心理學(xué)研究生、管理教練、心理咨詢師；

擅長領(lǐng)域：
? 培訓(xùn)服務(wù)
1. 管理心理課程：《管理者的洞察力》《管理者情商》《非物質(zhì)激勵(lì)》《引領(lǐng)變革》《風(fēng)險(xiǎn)員工的識(shí)別與應(yīng)對》《員工慣管理》
2. 情商類課程：《壓力情緒管理》《高情商溝通》《快樂工作》《以變應(yīng)變》《逆境商》
? 教練服務(wù)
經(jīng)理人潛能測評(píng)、經(jīng)理人教練、升職輔導(dǎo)、轉(zhuǎn)職教練　
? 顧問服務(wù)
1. 變革管理顧問　
2. 特殊員工的管理顧問　
3. 危機(jī)管理顧問

授課風(fēng)格：
培訓(xùn)借鑒了心理咨詢技術(shù)的各類體驗(yàn)式的方法，大量采用案例研討、情境學(xué)習(xí)、實(shí)戰(zhàn)模擬以及促動(dòng)技術(shù)、行動(dòng)學(xué)習(xí)等以學(xué)員為中心的訓(xùn)練等方式，使參與者在深度的體驗(yàn)中獲得感悟和領(lǐng)會(huì)。為多家跨國公司開發(fā)并實(shí)施培訓(xùn)課程，擁有豐富的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)和高級(jí)教練輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，課程深受員工喜愛。

• 注重課前的調(diào)查和課后的輔導(dǎo)落地

• 咨詢式的培訓(xùn)、以學(xué)員痛點(diǎn)為核心

• 案例式培訓(xùn)以情境學(xué)習(xí)為主要形式

• 輕松幽默，互動(dòng)性強(qiáng)，體驗(yàn)深刻

• 親和力強(qiáng)，引導(dǎo)思考、注重實(shí)用性

  
  

服務(wù)客戶：
英特爾、IBM、陶氏化學(xué)、微軟、匯豐銀行、渣打銀行、花旗銀行、通用電氣、YUM、伊頓、 愛普生、惠普、谷歌、空氣化工、美孚石油、諾基亞、中金所、李寧、阿迪達(dá)斯、寶潔、延峰汽車、中國聯(lián)通、寶鋼集團(tuán)、中國銀行、中石油、星巴克、ITT、中國移動(dòng)、海南航空、南方航空、利比等……