1.     我在為誰(shuí)工作——樹(shù)立正確積極的工作態(tài)度；

2.     競(jìng)爭(zhēng)無(wú)處不在，要敢于競(jìng)爭(zhēng)，善于競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)狼性精神；

3.     提升主人翁的責(zé)任意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、奮斗意識(shí)；

4.     打破自我設(shè)限，積極進(jìn)取，挖掘潛能；

5.     從智、信、仁、勇、嚴(yán)五個(gè)維度全面提升員工的職業(yè)化心態(tài)。

第一講：努力工作為了誰(shuí)?

1.為什么要努力工作?努力工作為了誰(shuí)?

視頻：奔跑

討論：主人公奔跑的目的與意義?

2.生命的意義是什么?

視頻：生命的旅程

討論：你生命的目的與意義?

3.工作的價(jià)值與生命價(jià)值的關(guān)系?

游戲：你還有多少時(shí)間?

案例：明天的成果VS今天的選擇；

討論：過(guò)去五年VS未來(lái)五年

重點(diǎn)：你是要過(guò)無(wú)奈的人生?還是要過(guò)無(wú)憾的人生?努力工作，是為了成就更好的自己。

第二講：努力工作的發(fā)動(dòng)機(jī)——積極的態(tài)度

一、為什么要有積極的態(tài)度?

討論：什么叫成功?你對(duì)成功人士的定義?成功人士的特質(zhì)有哪些?

人工作的動(dòng)機(jī)是什么?

思考：馬斯洛的五大需求層次，你在哪里?你未來(lái)想去哪里?

案例：為什么要努力工作——想要賺錢(qián)，先要值錢(qián)

重點(diǎn)：成功取決于5%的能力和95%的態(tài)度。

二、思考：何謂職業(yè)?何謂事業(yè)?

討論：把工作當(dāng)職業(yè)VS把工作當(dāng)事業(yè)的不同結(jié)局?

案例：老師本人從職場(chǎng)菜鳥(niǎo)轉(zhuǎn)變職場(chǎng)達(dá)人的親身故事

重點(diǎn)：把工作當(dāng)職業(yè)，只會(huì)全力應(yīng)付；把工作當(dāng)事業(yè)，才會(huì)全力以赴

三、職場(chǎng)工作態(tài)度的四種表現(xiàn)及其不同的職場(chǎng)命運(yùn)

1.能力差，態(tài)度差

2.能力差、態(tài)度好

3.能力強(qiáng)、態(tài)度差

4.能力強(qiáng)、態(tài)度好

5.提升能力的三個(gè)有效途徑。

案例：某保險(xiǎn)公司總經(jīng)理馮先生三年冷宮，不計(jì)得失贏得未來(lái)的故事；

重點(diǎn)：工作是為了更好的生活，想要更好的生活所以需要更好的工作。

第三講：為自己工作的五個(gè)維度

孫子兵法：將者，智信仁勇嚴(yán)也，職場(chǎng)達(dá)人必備的五要素……凡此五者，將莫不聞，知之者勝，不知之者不勝。

一、智——學(xué)習(xí)力

1.為什么要提升學(xué)習(xí)力：

2.提升學(xué)習(xí)力必備的六個(gè)階梯

案例：二祖斷臂求法的故事；

案例：職場(chǎng)達(dá)人從奴隸到將軍的歷程

總結(jié)：沒(méi)有學(xué)習(xí)力，就沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力，學(xué)歷不代表能力，有學(xué)習(xí)力者有能力。

二、信——信義與信心

1.     關(guān)羽VS呂布

2.     討論：人才必備的三要素是什么?

3.     為什么信心是最重要的因素?

4.     沒(méi)有信心會(huì)面臨人生會(huì)面臨怎樣的結(jié)局?

案例：從大學(xué)生到殺人犯

案例：一個(gè)國(guó)家的命運(yùn)

4.提升信心的兩個(gè)方法

總結(jié)：在信的人，凡事都能——摘自圣經(jīng)

三、嚴(yán)——嚴(yán)于律已

1.解讀：人不為已，天誅地滅?

2.自我計(jì)較“得”的，必然是“失”；

3.低調(diào)做人，高調(diào)做事；

4.寬容大度是成功者必備的素質(zhì)；

案例：曼德拉總統(tǒng)的故事；

5.不計(jì)得失，贏得未來(lái)；

總結(jié)：修身，方能齊家治國(guó)平天下。

四、勇——勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任

(一)為什么要承擔(dān)責(zé)任?

1.責(zé)任的定義

2.賦予責(zé)任與不賦予責(zé)任的實(shí)驗(yàn)

3.責(zé)任對(duì)于管理者的意義

1.彼得德魯克對(duì)管理者的重新定義

案例：豐田CEO豐田章男與“剎車(chē)事件”

案例：7.23高鐵事故

討論：職場(chǎng)中為什么不敢擔(dān)責(zé)任?

1) 經(jīng)典案例研討、剖析

2) 職場(chǎng)不敢承擔(dān)責(zé)任背后的癥結(jié)

5.擔(dān)責(zé)任與不擔(dān)責(zé)任的后果?

案例：德國(guó)國(guó)家銀行不擔(dān)責(zé)任的后果

案例：銀行家恰科與一根大頭針的故事

(二)工作與責(zé)任的關(guān)系?

1) 您喜歡你的工作嗎?

2) 您工作快樂(lè)嗎?

3) 您工作的成就取決于是否你喜歡手頭的這份工作嗎?

4) 案例1：蓋洛甫的研究成果；

5) 責(zé)任心決定您職場(chǎng)成就的高度

案例：美國(guó)心理學(xué)博士的研究發(fā)現(xiàn)；

案例：某 著 名 音樂(lè)家的案例

重點(diǎn)：人生沒(méi)有如果，只有后果，要讓后果有效果，責(zé)任必在我。

五、仁——仁愛(ài)與感恩

導(dǎo)引：從說(shuō)文解字來(lái)講，仁乃“人”+“二”，可以理解為二人相處之道!那么二人相處遵循的道是什么?愛(ài)與感恩，造就職場(chǎng)成功路

一、討論：為什么要感恩?最要感恩誰(shuí)?

解碼：人一生的成就和命運(yùn)與父親母親關(guān)系的影響；

1.“百善孝為先“——摘自清《孝經(jīng)》；

2．“夫孝，德之本也”——摘自《論語(yǔ)》

2.“要孝敬父母，使你得福，在世長(zhǎng)壽。——摘自圣經(jīng)摩西十戒；

3.孝，乃是子女對(duì)父母、晚輩對(duì)長(zhǎng)輩的尊敬、依從、感恩的心理，”孝“的前提是感恩。

視頻：母愛(ài)的力量

重點(diǎn)：幸福感強(qiáng)的人，都是懂得感恩父母孝順父母的人。

二、懷著一顆感恩的心——感恩組織、感恩領(lǐng)導(dǎo)、感恩團(tuán)隊(duì)、感恩一切

思考：人生的兩對(duì)父母：血緣父母與衣食父母，何謂衣食父母?企業(yè)也。

案例：成功與孝子的關(guān)系

工具：感恩墻

重點(diǎn)：世上最珍貴的東西，往往都是免費(fèi)的。正因如此，更要珍惜。

5.     提升忠誠(chéng)意識(shí)——忠誠(chéng)是一種生存方式

第四單元： 課程回顧與總結(jié)                                                   

1.     知識(shí)與回顧；

2.     提問(wèn)與解答。

3.     五三一培訓(xùn)落地建議

特別說(shuō)明：上述課程內(nèi)容為通常版本。在確定授課前，老師會(huì)提前與相關(guān)人員做進(jìn)一步溝通。通過(guò)訓(xùn)前需求調(diào)研和需求分析，確定培訓(xùn)目標(biāo)，并根據(jù)組織實(shí)際情況調(diào)整課程實(shí)施和內(nèi)容。