【績效目標】

1. 組織層面：找到實現(xiàn)組織健康的抓手——通過第五力修復組織場域，建設“自我排毒”的健康團隊；降低協(xié)作風險，改善互動模式，對內提高組織績效，對外提高客戶滿意度，從而實現(xiàn)高績效，低風險的組織發(fā)展目標；

2. 團隊層面：建立4D團隊領導力系統(tǒng)的框架，獲得團隊共同的話語體系，增強團隊建設的“四力”：個體活力、團隊合力、目標動力、落地執(zhí)行力。通過創(chuàng)建高效能的組織氛圍，提升團隊效能，并結合團隊業(yè)務場景探討改善方向；

3. 個人層面：可獲得個人天性的報告，幫助個人準確識別4種天性領導力風格，導師在課中進行解讀，通過課堂體驗和教練輔導，提升學員的教練能力，通過8項行為的對照，找出當下的不足并落地改善行動計劃，修煉4D全能的團隊領導者。

【教學傳遞策略】講練結合、案例分析、小組討論、成果發(fā)表、模擬演練、團隊教練體驗、兩兩教練、行動計劃輸出、導師答疑等，體驗練習比例高達60%。

【調研及測評】包含課前調研、課中個人天性測評；可選團隊付費測評。

【已參訓企業(yè)】中國移動通信集團、中國電信集團、中國聯(lián)通學院、中通服集團、聯(lián)合工程（美）、海爾集團、碧桂園集團、云南白藥集團、南方航空、招商銀行、傳化集團、飛鶴奶粉、聯(lián)華集團、寧波銀行、絕味食品集團、量子大學等（排名不分先后），成為領軍企業(yè)中高層領導者的必修課。

前言：打開管理視野：洞察場域的力量

第一單元：洞悉趨勢——BANI時代下團隊管理和領導者面臨的挑戰(zhàn)（1.5H）

1.1、    BANI時代，需要領導者構建新的視野

1.2、    領導者對于變化的感知及應對：提升管理敏感度

1.3、    領導者如何識別影響客觀認知的過濾器？

1.4、    領導者要深入冰山之下：關注更持久的能量

工具：AMBR解析及練習

1.5、 團隊管理和領導力的迭代：4D系統(tǒng)打開了一扇窗——關注人的天性

        ●  單元總結

第二單元：洞見問題——團隊社會背景對組織效能（團隊績效）的重大影響（1.5H）

2.1、 影響組織效能的因素有哪些？（解構組織效能模型）

2.2、 領導者的行為對組織效能會產生哪些影響？

●  案例研討及發(fā)表

2.3、 打造團隊場域能量的抓手：團隊士氣

●  體驗練習：全場采訪——正向價值觀

2.4、“The fifth force——團隊社會背景”是影響組織效能的隱形殺手

          ●  工具：吉爾伯特行為工程模型（BEM）及案例展示

          ●  單元總結

第三單元：掌控系統(tǒng)——4D團隊領導力：認知自我，了解他人，改善團隊（4.5H）

3.1、 神奇4D坐標的來源和底層邏輯解析

3.2、 4D系統(tǒng)：把不可見的場域顯性化

3.3、 個人4D天性現(xiàn)場測評及解讀                 

●  練習：分組研討；報告解讀

3.4、 4D天性代表著4種不同的領導力方向和策略：優(yōu)、劣勢解析

●  應用遷移：我的領導力風格、診斷團隊風格

3.5、 認知五大情緒及情緒組合：喜悅、憤怒、悲傷、恐懼、愛及其組合

          ●  個體練習、團隊體驗

3.6、 走出團隊管理的戲劇狀態(tài)：受害者、拯救者、合理化者、指責者

         ●  技能遷移：AMBR在現(xiàn)實管理情境中的應用練習

3.7、 4D讓團隊管理顯形：TDA測評（如選擇了TDA測評，增加本節(jié)）

         ●  練習：團隊背景的現(xiàn)狀及改進線索

         ●  單元總結

第四單元：解決問題——八項行為的修煉、CSW背景轉換和行動計劃（4.5H）

4.1、建設高效團隊的“四力”：個體活力、團隊合力、目標動力、落地執(zhí)行力

4.2、4D系統(tǒng)框架的八項領導力行為（8B）

          1、表達欣賞感激，營造賦能場域

          2、關注共同利益，團隊協(xié)同共贏

3、適度包容他人，形成團隊合力

4、信守所有約定，誠信創(chuàng)造高效

5、直面現(xiàn)實樂觀，挑戰(zhàn)創(chuàng)造機遇

6、百分承諾投入，困難迎刃而解

7、避免指責抱怨，降低團隊風險

8、厘清角責權力，系統(tǒng)健康運行

*以上不同字體顏色代表的是4D領導力風格的不同行為

4.3、 八項行為的體驗練習（本章節(jié)將依據課前調研，重點加強部分行為的練習）

感激欣賞：操作練習

共同利益：操作練習

信守協(xié)議：操作練習

適度包容：操作練習

務實樂觀：操作練習

百分投入：操作練習

避免指責：操作練習

厘清責權：操作練習

4.4、 改善團隊場域，輸出解決方案的教練工具：CSW背景轉換工作表

●  小組練習、發(fā)表

4.5、 學以致用：明確改進方向，制定行動計劃

         ●   課程總結：優(yōu)秀小組頒獎，學員發(fā)表感言。