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領導是規劃未來并帶領下屬奔向未來的人，領導是一個組織、一個單位的靈魂與羅盤，領導力直接決定組織的發展力、競爭力。領導者領導有方，才能把理念化為行動，把愿景化為現實。
本課程以提升中高層領導力為主線，重點提升中高層領導者的關鍵能力，即：價值引領、文化統御的能力，激發激勵、調動下屬的能力，角色管理、群策群力的能力。
■ 了解領導力管理的基本內容與基本理論；
■ 認知領導力管理的流程步驟和框架構成；
■ 掌握領導力管理的工具和常用手段；
■ 學會領導力塑造的主要方法與技巧。
課程導入：領導與管理的區別和練習
問題1：領導與管理的不同？——思考、提問、講解
問題2：你認為怎樣的領導是一個好的領導？——思考、提問、總結
第一講：了解認知領導力
一、什么是領導力
1. 領導與領導力的概念
2. 領導力的理論
3. 麥克斯維爾的五級領導力
二、領導力的構成
1. 決斷力與影響力
2. 推動力與協同力
3. 學習力與創新力
三、領導權威從何而來
1. 決定領導權威的因素
2. 各種因素之間的關系
3. 樹立領導威信的技巧
第二講：價值引領-文化統御
在本單元中，領導者將學會：明確自己的理念，找到自己的聲音；共創團隊價值觀；為他人樹立榜樣，實現魅力領導。
一、領導力之一：信仰的力量
1. 領導者的獨特性在于以信仰追求引領大眾
2. 中國共產黨的信仰
3. 馬云的信仰
案例研討：海底撈的核心競爭力
二、領導力之二：文化統御
1. 領導是文化的無形旗手
2. 領袖是文化的代言人
案例研討：任正非的狼文化
三、領導力之三：目標的引領
1. 宏偉遠達的目標凝聚人心
2. 清晰專注的目標強化合力
第三講：激發激勵-調動下屬
在本單元中，領導者將學會提升團隊凝聚力、調動下屬積極性的具體技巧。
一、領導力之四：溝通交流及時反饋
1. 多層次立體化的溝通交流
2. 喬哈里溝通視窗
3. 兩級反饋的重要意義
課程現場，自我反省：我的溝通是幾級？
二、領導力之五：贊美長處認可貢獻
1. 人都是夸出來的
2. 皮格瑪利翁效應的啟事
3. 每天至少表揚一次下屬
課程現場，練習體驗：把你的贊美送給他！
三、領導力之六：科學高效地授權下屬
1. 授權的藝術
問題：領導為什么不愿授權——思考、提問、總結
講解：授權的障礙分析
2. 如何有效授權——授權的步驟
3. 哪些工作可以授權，哪些工作不可以授權
第四講：團隊合作-群策群力
本單元中，領導者將了解高績效團隊的角色模型，認識團隊中的不同貢獻者，掌握團隊角色管理的方法與工具。
一、團隊領導力
1. 團隊領袖是怎么發揮作用的
2. 團隊領導的特質
3. 團隊領導力的最佳實踐
二、貝爾賓團隊角色理論
1. 貝爾賓及其團隊角色理論
2. 團隊中九大角色
3. 團隊角色的測試
課程現場，參與演練：練習通過角色分配與認領，建立高效團隊
三、構建游戲型的團隊
1. 優勢互補正向放大
2. 協同合作公決共贏
課程最后，提問答疑，回顧總結
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